Orientation

 

Rentrée 2012
Un guide à destination des élèves de 3eme pour les aider à préparer leur choix d'orientation.
Après la 3ème en Auvergne.

source: http://www.onisep.fr/Guides-d-orientation; http://www.onisep.fr/clermont

 

Forum Cap Avenir 2012

Le Forum Cap Avenir aura lieu le 09/02/2012 (Palais du Lac, 15h00).

Forum des metiers

Le 29 mars 2011, les élèves de troisième option DP3 du collège Victor Hugo ont organisé avec leurs professeurs un forum des métiers.

Quarante-deux intervenants étaient présents et treize secteurs représentés.
Nos élèves de cinquième, repartis en huit groupes de dix ont pu rencontrer chacun trois professionnels de 13h30 à 15h00. Puis de 14h00 à 16h00 les élèves de quatrième en autonomie ont fait le tour des différents métiers qui les intéressaient. A partir de 15h20 les élèves de troisième option DP3 du collège Jean Rostand de Bellerive-sur-Allier sont arrivés pour participer au forum. Les troisièmes de notre collège ont rencontré les professionnels de 15h00 à 17h00.

Cet après-midi s'est terminé par un goûter de remerciement.

Forum des métiers(03/2011)

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Mon Orientation en Ligne

le service "Mon orientation en ligne" a changé de numéro de téléphone depuis le 01/03/2011. Il convient désormais de composer le : 01 77 77 12 25
Mon orientation en ligne, est un service personnalisé sur internet et par téléphone. Des experts de l'ONISEP et des conseillers d'orientation psychologues répondent aux questions sur l'orientation, les filières de formation et les métiers.

monorientationenligne.fr

Portes Ouvertes des Lycées

 http://orientation.ac-clermont.fr/node/5449

Calendrier de l'orIentation (Troisièmes)

le calendrier de l'orientation sur le site du ministère.

De janvier à février : les intentions préovisoires d'orientation

Les familles indiquent leurs demandes provisoires d'orientation :

  • seconde générale et technologique ou seconde spécifique
  • seconde professionnelle vers un bac professionnel en 3 ans
  • première année de C.A.P.
  • redoublement.

Les demandes provisoires sont inscrites sur une fiche de dialogue (ou fiche navette) remis par le collège.

 

En mars : les propositions provisoires du conseil de classe

Suite aux demandes émises par les familles, le conseil de classe formule des propositions provisoires d'orientation. Le dialogue entre les familles et le conseil de classe peut être poursuivi si les souhaits émis et les propositions faites sont discordants.

 

Mai : le choix de l'orientation

Avant le dernier conseil de classe, c’est l'heure des choix définitifs. L’élève et sa famille font connaître leur demande définitive d'orientation sur la "fiche navette".

Il faut remplir le dossier de demande d’affectation avec les établissements souhaités et les enseignements ou spécialités demandés. Présenter un dossier n’assure pas toujours une place dans un établissement et les enseignements ou spécialités de son choix.

 

En juin : la décision d'orientation et l'affectation

Le conseil de classe formule la proposition d’orientation :

  • Si elle est conforme au choix de l’élève : la proposition d’orientation devient une décision d’orientation, notifiée par le chef d’établissement.
  • Si elle est différente du choix de l’élève : le chef d’établissement prend la décision définitive après un entretien avec la famille permettant un ultime dialogue.
  • Si le désaccord persiste après cette entrevue, la famille peut demander un recours (dans un délai de 3 jours ouvrables suivant la décision prise par le chef d’établissement) auprès d’une commission d’appel qui statuera.
  • Le redoublement : il peut être choisi à tout moment de la procédure.

À savoir : La décision d’affectation dans un lycée tient compte de la décision d’orientation et du nombre de places disponibles pour chaque section.

En juillet : affectation et inscription

Au plus tard le 2 juillet, la famille reçoit la notification d’affectation dans un lycée public.

Après avoir reçu la notification d’affectation, l’élève et sa famille doivent s’inscrire dans le lycée indiqué. Cette démarche est indispensable pour s'assurer une rentrée sereine.
Pour le suivi de ces procédures, le chef d’établissement d’origine est l'interlocuteur privilégié, avec l’aide du professeur principal de l'élève et du CIO.

Découverte des métiers(11/03/10)

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orientation

Dossier d'inscription pour la prochaine rentrée et informations générales (2010).


Liens externes:

orientation.ac-clermont.fr
onisep.fr
eduscol.education.fr

Les quatre années de la scolarité obligatoire au collège sont organisées en 3 cycles, pour lesquels sont définis des objectifs et des programmes nationaux :

  • Le cycle d'adaptation (sixième)
  • Le cycle central (cinquième et quatrième)
  • Le cycle d’orientation (troisième)

Après la 6ème

Pour en savoir plus : http://eduscol.education.fr/D0119/sixieme.htm

 

 

Après la 5ème

Choix de la langue vivante n°2: Espagnole
 

Madame, Monsieur,

En classe de 4ème, votre enfant devra choisir une 2ème langue vivante. Le Collège Victor Hugo offre la possibilité aux élèves de 4ème d’étudier la langue espagnole.

Quelques informations au sujet de cette langue :

-    L’espagnol est une langue romane au même titre que le français, l’italien ou le portugais.

-    Près de 400 millions d’individus parlent espagnol (en Espagne et en Amérique latine, excepté au Brésil).

-    Il s’agit de la 3ème la/files/media/ngue la plus parlée dans le monde après le Chinois et l’Anglais.

-    La langue espagnole est d’une compréhension relativement facile. L’Espagne est un pays où la langue parlée est le plus conforme à la langue écrite.

-    C’est une langue issue du latin. L’étude de l’espagnol est donc un complément très utile à l’apprentissage du Latin.

Intérêt tourisme et économie

L’Espagne est un des pays les plus visités d’Europe. C’est un pays voisin de la France. La proximité de ces deux pays fait que souvent les Français ont l’occasion de se rendre en Espagne en voyage touristique, d’où l’intérêt de pouvoir s’exprimer en espagnol.

D’autre part, l’Espagne est un pays moderne qui s’est beaucoup développé durant les deux dernières décennies ; l’Espagne faisant partie de la communauté européenne, l’importance de sa langue est de plus en plus reconnue.

Intérêt culturel

L’étude de la langue espagnole permet de découvrir la façon de vivre, les coutumes, les rythmes de vie des hispanophones.

Enfin, l’espagnol cimente une communauté linguistique qui réunit des cultures très diverses à travers deux continents : l’Europe et la civilisation latine d’une part, l’Amérique d’autre part.

L’étude de la langue espagnole, comme l’étude de toute langue, demande un travail sérieux et régulier si on désire bien la posséder.

Nous espérons que cette information vous aidera à guider le choix de votre enfant.

        Le professeur d’espagnol.

 

Choix de la langue vivante n°2: Allemand

Madame, Monsieur,

A l’issue de la classe de 5ème, nos élèves sont invités à choisir une deuxième langue vivante.

Le moment de faire ce choix étant proche, il me semble utile de vous faire parvenir quelques informations sur l’enseignement de l’allemand en deuxième langue proposée dans notre établissement.

Cet enseignement est donné en classe de 4ème et en classe de 3ème à raison de 3 heures par semaine. Il est ouvert et accessible à tous.

Cette deuxième langue vivante doit être une chance pour un élève entrant en 4ème, en s’appuyant sur son expérience de l’apprentissage de sa première langue, d’aborder une nouvelle discipline. Cette discipline, grâce à une didactique rénovée, rendue plus attractive et adaptée à des objectifs mieux ciblés et visant en priorité la communication orale, ne devrait pas présenter de difficulté majeure, ni demander de compétences particulières pour un élève fournissant un travail régulier.

Il faut savoir aussi que l’allemand permet d’intéressants rapprochements avec l’anglais et le français, en ce qui concerne le vocabulaire, mais aussi pour ce qui est des mécanismes de la langue.

Quelques bonnes raisons supplémentaires de choisir l’allemand en 4ème LV2 :

-    Savez-vous que l’allemand est la langue la plus parlée en Europe : un habitant sur quatre de l’Union européenne a l’allemand comme langue maternelle.

-    N’oublions pas non plus que l’Allemagne reste notre premier partenaire économique. De nombreuses entreprises (chimie, caoutchouc, maintenance, mécanique, pharmacie, plasturgie, tourisme, hôtellerie) recherchent des personnes possédant quelques connaissances en allemand. L’éducation nationale évalue à 200000 le nombre d’emplois vacants, faute d’une compétence linguistique honnête en allemand.

-    L’allemand est appelé à se développer davantage encore avec l’entrée des pays d’Europe de l’Est dans l’Union européenne.

Le choix de l’allemand en deuxième langue au collège sera alors peut-être un premier pas vers un projet professionnel intéressant à l’heure où les liens culturels et économiques n’ont jamais été aussi étroits entre l’Allemagne et notre pays.

        Le professeur d’allemand.

 

Coupon réponse pour la LV2:

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Le Livret Personnel de Compétences

voir l'article consacré au Livret personnel de compétences